幾堂課之後,當騎手已經學習到騎座的主旨,以及扶助的使用之後,就可以把騎手放到和他差不多騎乘水準的小團隊,六到八個騎手一組。每一小組的前導,要有一位比較有經驗的騎手,因為,這對於教導指令,和圖形騎乘來說,會比較容易。偶爾,請騎乘得比較好的騎手,交換一下馬匹騎乘是有好處的,從中騎手可以藉由騎乘較多較困難的馬匹當中,獲取更多的經驗。 指導人員偶爾要騎乘一下教學馬匹,如此,他可以知道個別馬匹的特質,同樣的,必要時,他可以由其中去糾正行進的方式。對初階及進階的馬匹的使用,也要適當。
在指導者的解釋之下,騎乘較有經驗、較進階的馬匹來驗證騎手,同時可以參加馬匹秀事,以激勵初學者的興趣,並且,增加他對馬術領域的了解與動機。 如果是小朋友,在早期的階段,讓有潛能的騎手去習慣馬匹,拱形的課程設計,是很好的方法。初期階段,對年輕的騎手來說,適合的迷你馬,可以讓騎乘容易一些。拱形的團隊騎乘,以及迷你馬的騎乘,在每個教學場當中,應當是個特色。《至於拱形及拱形的調教,會在這個系列中的第三冊加以討論》。 下列的忠告及解說,對迷你馬來說,也是同樣適用的。 當騎手在騎乘教學場當中,坐在鞍子上已經夠穩定了,可以訓練初步的障礙輕騎座方式,以及外出騎乘的課程。 基礎調教的教學內容,要有足夠的變化,這是發展騎手的技巧、和他對騎乘的樂趣;最好也是最確定的方式。 |